La Schema Therapy per Bambini e Adolescenti (ST-BA) è diventata una tematica attuale all’interno della Terapia Cognitiva-Comportamentale (TCC) e nel mondo della psicoterapia in generale. L’approccio ha rapidamente guadagnato popolarità tra i clinici e i servizi per la salute mentale grazie ai suoi alti tassi di successo ottenuti su quei bambini, adolescenti e genitori difficili da trattare appartenenti a ogni età, con difficoltà  croniche e consolidate molto gravi, i quali non rispondono agli approcci di prima linea. Ciò include una significativa porzione di bambini e adolescenti che non intraprendono o non rispondono alla TCC (o mostrano un’iniziale risposta seguita da una ricaduta).

Durante il webinar, i partecipanti apprenderanno come spiegare e indagare sui bisogni di base dei clienti, e cosa succede quando queste esigenze non vengono soddisfatte: di solito, emergono sentimenti sgradevoli come tristezza, rabbia, e paura, spesso anche etichettate come “emozioni negative”. Se l’insoddisfazione dei bisogni continua, le “emozioni negative” diventano “emozioni dolorose”. Poiché nessun essere umano desidera patire queste emozioni dolorose, i clienti tendono a costruirsi dei mode dei protettori, ad esempio i mode del protettore distaccato, dissociativo, regressivo, arrabbiato, auto-confortante o autostimolante, iperattivo, somatizzante, evitante o lamentoso. Sebbene l’attivazione di questi mode del protettore sia da un lato comprensibile (poiché aiutano a ridurre il dolore), dall’altro questi mode del protettore bloccano il terapeuta dal trovare una soluzione e infine dal soddisfare i bisogni emotivi del cliente. Il risultato è che il processo terapeutico è spesso bloccato, anche se i clienti soffrono molto. 

Il contenuto del seminario è un piano passo dopo passo che include una psicoeducazione adeguata all’età e la validazione del bisogno di protezione. L’obiettivo è quello di sostenere e incoraggiare lo sviluppo di mode del protettore che siano funzionali e adeguati e che si addicano meglio alla realtà dei clienti. I partecipanti apprenderanno approcci terapeutici di gioco (per i bambini), ma anche metafore e i dialoghi delle sedie (per gli adolescenti).