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Training esclusivo ISC
suddiviso in 11 giornate
inzierà il 9 Maggio 2024
(1 recensione del cliente)

Training in Schema Therapy per bambini e adolescenti

sarà presentato da Christof Loose
Questo evento verrà trasmesso in diretta via Zoom Meetings
🪙 Inclusi 50 crediti ECM 🪙
9 Maggio 2024 dalle 14:00 alle 19:00
10 Maggio 2024 dalle 14:00 alle 19:00
11 Maggio 2024 dalle 14:00 alle 19:00
20 Giugno 2024 dalle 14:00 alle 19:00
21 Giugno 2024 dalle 14:00 alle 19:00
22 Giugno 2024 dalle 14:00 alle 19:00
12 Settembre 2024 dalle 14:00 alle 19:00
13 Settembre 2024 dalle 14:00 alle 19:00
17 Ottobre 2024 dalle 14:00 alle 19:00
18 Ottobre 2024 dalle 14:00 alle 19:00
19 Ottobre 2024 dalle 14:00 alle 19:00
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1.800 
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Come partecipare online?
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Evento accreditato da

Descrizione del Training

Questa terapia integra emozioni e aspetti legati allo sviluppo, centrali da un punto di vista diagnostico e terapeutico, ad un modello basato sugli Schemi, i mode e i bisogni primari, analizzandone il “destino” durante l’intero corso della vita. Questo rende la Schema Therapy (intesa come variante tecnica e strategica della TCC) particolarmente favorevole, soprattutto nell’ambito delle terapie rivolte a bambini e adolescenti, allo sviluppo di strumenti diagnostici e terapeutici in grado di orientare efficacemente l’azione.

Come è composto questo Training?

Il training è costituito in totale da 4 lezioni (denominate anche WorkShop o WS), durante le quali verranno esaminati e contestualizzati, sulla base dei fattori relativi a personalità e temperamento che caratterizzano l’infanzia e l’adolescenza, i principali aspetti della ST: il modello concettuale della Schema Therapy (basato su schemi, mode e strategie di coping) e il suo fondamento teorico (focalizzato sul ruolo cardine svolto dai bisogni primari nell’ambito delle diverse fasi dello sviluppo), i possibili strumenti diagnostici (ad es. metodi proiettivi) e i requisiti chiave dell’atteggiamento del terapeuta (ad es. il limited reparenting e il confronto empatico). Ciononostante, è l’esercizio pratico il fulcro dell’intera serie di lezioni: saranno infatti presentate le diverse strategie adottate dalla ST che si sono rivelate efficaci nell’applicare la Terapia Cognitivo Comportamentale sui bambini e gli adolescenti. Un altro elemento centrale del training è costituito dall’insegnamento di tecniche avanzate e approfondite di “Schema coaching” da attuare con i genitori. Tra queste si collocano l’analisi dei processi transazionali specifici di Schemi o mode che intervengono tra genitori e figli, e lo studio delle cause da cui hanno origine i processi di rafforzamento reciproco tra gli Schemi e i mode maladattivi di entrambi.

Infine, verranno analizzati i principi fondamentali della ST di gruppo nel lavoro con i bambini e gli adolescenti.

Oltre alla spiegazione delle principali caratteristiche della ST, le lezioni prevedono svariate dimostrazioni pratiche: grazie a immagini, video, dimostrazioni dal vivo e piccoli esercizi pratici, i partecipanti potranno così mettere in pratica quanto appreso a livello teorico.

A chi è rivolto questo Training?
Questo Training è rivolto a tutti gli psicologi e psicoterapeuti.
Scopri il programma del Training
9 Maggio 2024 dalle 14:00 alle 19:00

Prima lezione (WS1) – Lezione Introduttiva (giovedì 16 maggio 2024)

La prima lezione verterà sull’origine e la ripetizione nel tempo degli schemi maladattivi, contestualizzandoli rispetto alle fasi dello sviluppo specifiche di ogni età e rispetto alla combinazione tra fattori di rischio e di protezione legata al temperamento. Strettamente correlati all’età, gli schemi maladattivi precoci descritti da Young si esplicitano attraverso l’aspetto del bambino e alle strategie di coping che questi adotta. Saranno trattati , tra i vari argomenti, le tecniche diagnostiche multimodali (esplorazione, sondaggi, utilizzo dell’immaginazione, concettualizzazione del caso), l’importanza della relazione terapeutica, della psico-educazione e del confronto empatico. Al fine di mostrare le diverse strategie terapeutiche, ne verrà offerta una panoramica completa: dall’utilizzo di disegni e fotografie, alla play therapy basata sui mode; dall’utilizzo di racconti, marionette da dita e da mani e di metafore, agli esercizi con le sedie; dagli esercizi di immaginazione, all’utilizzo delle sagome, passando attraverso l’utilizzo di flash card e compiti per casa. Una parte rilevante della ST-BA interessa infine il lavoro con i genitori, di cui saranno analizzati gli aspetti più importanti.

Verranno trattate le tipiche costellazioni di mode dei genitori, le flash card sui mode, l’analisi di Schemi e mode genitoriali e l’applicazione pratica del lavoro sui mode con i genitori (utilizzando le sedie, le sagome, le figure in legno, i disegni, etc.).

Video esemplificativi, dimostrazioni dal vivo e giochi di ruolo svolti da gruppi formati da due o tre partecipanti, permetteranno di consolidare e approfondire tre diversi esercizi:

  • Dialogo immaginario con il genitore
  • Creare un mode sketch (disegno stilizzato raffigurante i diversi mode)
  • Intervista al mode
  • Dialoghi con le sedie (dialogo con tre sedie: la “patente” del mode)
  • Utilizzo di flash card visive e uditive.
10 Maggio 2024 dalle 14:00 alle 19:00

Prima lezione (WS1) – (venerdì 16 maggio 2024) – questa giornata sarà un continuo della Prima lezione.

11 Maggio 2024 dalle 14:00 alle 19:00

Prima lezione (WS1) – (sabato 18 maggio 2024) – questa giornata sarà un continuo della Prima lezione.

20 Giugno 2024 dalle 14:00 alle 19:00

Seconda lezione (WS2) – In primo piano “La ST per i Bambini” (giovedì 20 giugno 2024)

La seconda lezione poggia sui contenuti presentati durante il workshop introduttivo (WS1); i partecipanti non potranno accedere alle lezioni intensive successive (WS2-WS4) se assenti durante la Prima lezione.

Obiettivo della seconda lezione è l’apprendimento delle tecniche di ST specificamente rivolte ai bambini. Dopo un accenno alla teoria introduttiva degli schemi (WS1) e la condivisione di alcune esperienze pratiche, la lezione verterà principalmente sulle peculiarità della particolare relazione terapeutica di cui fanno parte, ad esempio, i concetti di limited reparenting e confronto empatico, e sul lavoro pratico con le specifiche tecniche della ST. Video, dimostrazioni dal vivo e/o giochi di ruolo svolti da gruppi formati da due o tre partecipanti permetteranno di consolidare e approfondire quanto appreso. In particolare, i contenuti e i metodi analizzati durante la lezione riguarderanno:

  • L’utilizzo (degli incipit) delle storie (con esercizi pratici)
  • L’utilizzo delle marionette da dita e da mani
  • L’utilizzo delle carte sui mode (Esercizio del mode walk: sentire, parlare, & camminare)
  • L’utilizzo dei dialoghi con le sedie (dialogo con due sedie; attenzione rivolta al mode critico/punitivo)
  • Creazione di una canzone rap sugli schemi o sui mode
  • Esercizi immaginativi (Visita immaginaria al mode intelligente e saggio).

21 Giugno 2024 dalle 14:00 alle 19:00

Seconda lezione (WS2) – (venerdì 21 giugno 2024) – questa giornata sarà un continuo della Seconda lezione.

22 Giugno 2024 dalle 14:00 alle 19:00

Seconda lezione (WS2) – (sabato 22 giugno 2024) – questa giornata sarà un continuo della Seconda lezione.

12 Settembre 2024 dalle 14:00 alle 19:00

Terza lezione (SW3) In primo piano “La ST per i Genitori (Schema Coaching)” (giovedì 12 settembre 2024)

La terza lezione poggia sui contenuti presentati, durante le prime due lezioni, ai partecipanti; questi ultimi, infatti, non potranno accedere alle lezioni intensive successive (WS2-WS4) se assenti durante le prime lezioni.

La metodologia adottata dalla ST per i Genitori, o Schema Coaching, si basa sulla psico-educazione, gli esercizi con le sedie, l’utilizzo di flash card sui mode, il dialogo interiore e l’immaginazione. In particolare, i contenuti e i metodi analizzati durante la lezione riguarderanno:

  • La relazione terapeutica con i genitori (“Limited Grandparenting”)
  • Lo scontro degli schemi e dei mode tra il terapeuta e il paziente
  • Il genogramma degli schemi
  • L’esercizio con le sedie (il dialogo delle due sedie: attenzione rivolta al mode Protettore Distaccato)
  • L’utilizzo dell’immaginazione (visualizzare i mode genitoriali accudenti)
  • L’utilizzo dell’immaginazione per “riscrivere il copione” (Rescripting)
  • La spiegazione del concetto di schema e mode (bambino/genitori)
  • L’analisi delle risorse dei genitori, della struttura e dei bisogni della famiglia

Video e immagini esemplificative, dimostrazioni dal vivo e/o giochi di ruolo svolti da gruppi formati da due o tre partecipanti, permetteranno di consolidare e approfondire quanto appreso.

13 Settembre 2024 dalle 14:00 alle 19:00

Terza lezione (WS3) – (venerdì 13 settembre 2024) – questa giornata sarà un continuo della Terza lezione.

17 Ottobre 2024 dalle 14:00 alle 19:00

Terza lezione (WS3) – (sabato 14 settembre 2024) – questa giornata sarà un continuo della Terza lezione.

18 Ottobre 2024 dalle 14:00 alle 19:00

Quarta lezione (SW4) – In primo piano “La CONCETTUALIZZAZIONE DEL CASO nella ST e la  PLAY THERAPY” (giovedì 17 ottobre 2024)

La quarta lezione poggia sui contenuti presentati durante le prime quattro (WS1-WS4), alle quali è consigliabile ma non obbligatorio essere presenti per poter partecipare all’ultima lezione.
Questa lezione punta ad applicare i diversi approcci adottati dalla ST ai casi concreti seguiti dai partecipanti. I partecipanti, suddivisi in piccoli gruppi, concettualizzeranno un caso presentato ed elaboreranno un piano di trattamento per quel determinato paziente e la sua famiglia, utilizzando la metodologia della ST.

Partendo da trattamenti terapeutici di ST già attuati, saranno oggetto di discussione sia i progressi che i problemi relativi alle tecniche impiegate.
Durante l’ultima unità di apprendimento, verrà illustrato come utilizzare il metodo della “Casa interiore” e adottare l’approccio della ST nell’ambito della play therapy o terapia del gioco (adatta per bambini in età scolare e prescolare). Durante la lezione saranno trattati i seguenti argomenti:

  • Spiegazione dell’approccio di base alla concettualizzazione del caso
  • Concettualizzazione e programmazione del trattamento da adottare nei casi seguiti da ognuno
  • Utilizzo del metodo della “Casa Interiore”
  • Play therapy incentrata sui mode
  • Problemi particolari della terapia

Video e immagini esemplificative, dimostrazioni dal vivo e/o giochi di ruolo svolti da gruppi formati da due o tre partecipanti, permetteranno di consolidare e approfondire quanto appreso.

19 Ottobre 2024 dalle 14:00 alle 19:00

Quarta lezione (WS4) – (venerdì 18 ottobre 2024) – questa giornata sarà un continuo della Quarta lezione.

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1 recensione per Training in Schema Therapy per bambini e adolescenti

  1. VAlentina Montuschi

    Sono molto soddisfatta del corso, condivisione di moltissimi materiali, esercitazioni interessanti nonostante la modalità da remoto, e la chiarezza del professor Loose lo rendono un’occasione di apprendimento davvero utile

    • Dr. Alessandro Carmelita

      Grazie Dott.ssa, siamo molto felici che il corso le sia piaciuto. Il Professor Loose è bravissimo. Cordiali saluti, Staff ISC

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Christof Loose
Christof Loose, PhD, è Psicologo Clinico, formatore e supervisore certificato di Livello avanzato (ISST e.V.) e Psicoterapeuta per bambini e adolescenti (CBT). Ha uno studio privato a Dusseldorf e dal 2012 al 2017 è stato affiliato alla Heinrich-Heine-University, Dipartimento di Psicologia Clinica, Germania. Dal 2013 al 2017 e di nuovo dal 2023, è Presidente del Comitato ISST per i bambini e gli adolescenti. Redattore e autore di libri e video-corsi sulla ST-CA (DVD), conduce workshop e seminari sulla Schema Therapy in tutto il mondo. Ha condotto ricerche sulla Schema Therapy per bambini e adolescenti ed è stato coinvolto nello sviluppo di un questionario sugli Schemi per bambini (DISC).

Training in Schema Therapy per bambini e adolescenti

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