La Terapia de Esquemas (TS), desarrollada por Jeffrey Young, se identifica como un refinamiento, así como un desarrollo posterior, de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC). En concreto, esta terapia integra las emociones y los aspectos evolutivos, centrales desde el punto de vista diagnóstico y terapéutico, con un modelo basado en patrones, modas y necesidades básicas, analizando su "destino" a lo largo del curso vital. La TS -entendida como una variante técnica y estratégica de la TCC- parece así particularmente favorable, sobre todo en el contexto de las terapias dirigidas a niños y adolescentes, al desarrollo de herramientas diagnósticas y terapéuticas capaces de dirigir eficazmente la acción.

La formación consta, en total, de 4 lecciones (también llamadas talleres o, más sencillamente, WS), durante las cuales se examinarán -y contextualizarán, a partir de los factores de personalidad y temperamento que caracterizan la infancia y la adolescencia- los principales aspectos de la TS: el modelo conceptual de la Terapia de Esquemas (basado en esquemas, modas y estrategias de afrontamiento) y su fundamento teórico (centrado en el papel central que desempeñan las necesidades primarias dentro de las diferentes fases del desarrollo), las posibles herramientas de diagnóstico (por ejemplo, los métodos proyectivos) y los requisitos clave de la actitud del terapeuta (por ejemplo, la reparación limitada y la confrontación empática). Los posibles instrumentos de diagnóstico (por ejemplo, métodos proyectivos) y los requisitos clave de la actitud del terapeuta (por ejemplo, reparación limitada y confrontación empática). Sin embargo, es el ejercicio práctico el que centra toda la serie de conferencias: se presentarán las diferentes estrategias adoptadas por el TS que han demostrado ser eficaces en la aplicación de la terapia cognitivo-conductual en niños y adolescentes. Otro elemento central de la formación es la enseñanza de técnicas avanzadas y profundas de Schema coaching para aplicar con los padres. Éstas incluyen el análisis de los procesos transaccionales específicos de los esquemas o modas desadaptativas que se dan entre padres e hijos, y el estudio de las causas de las que proceden los procesos de refuerzo mutuo entre los esquemas y modas desadaptativas de ambos.

Por último, se analizarán los principios básicos del grupo ST en el trabajo con niños y adolescentes.

Además de la explicación de las principales características del ST, las conferencias incluyen varias demostraciones prácticas: gracias a imágenes, vídeos, demostraciones en directo y pequeños ejercicios prácticos, los participantes podrán poner en práctica lo aprendido en la teoría.