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Il paradigma still-face e il processo dinamico di creazione di significato.

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About This Course

ED TRONICK

È un Neuroscienziato dello sviluppo e uno Psicologo clinico, nonché un Ricercatore e un Docente conosciuto in tutto il mondo per il suo lavoro relativo allo sviluppo emotivo, sociale e neuro-comportamentale dei neo- nati e dei bambini piccoli, alla genitorialità nella cultura americana e in altre culture e alla salute mentale genitore-bambino.

Il Dott. Tronick è Professore emerito di Psicologia presso la University of Massachusetts, Boston, Direttore della Child Development Unit della UMB, Assegnista di Ricerca in Medicina neonatale presso il Brigham and Women’s Hospital e Docente universitario di Pediatria presso la Harvard Medical School. Inoltre, ricopre la cattedra di Salute materna e infantile presso la Harvard School of Public Health, quella relativa allo Sviluppo uma- no presso la Harvard School of Education ed è membro della Boston Psychoanalytic Society.

Il Dott. Tronick è l’ideatore del paradigma del volto immobile o Still-Face, diventato un prototipo sperimentale standard per lo studio dello sviluppo sociale ed emotivo in ambito pediatrico, psichi- atrico, clinico, infermieristico e in quello della psicologia infantile. Attraverso i suoi studi incentrati sull’utilizzo del paradigma Still-Face, Ed Tronick ha rivoluzionato la nostra comprensione delle capacità emotive e di coping dei neonati, nonché degli effetti di fattori come l’ansia e la depressione materna sullo sviluppo sociale ed emotivo del bambino.

Le ricerche condotte dal Dott. Tronick puntano a comprendere la natura dei processi di sviluppo – normali e anormali – insiti negli scambi emotivi e sociali, momento per momento, tra i bambini piccoli e i loro caregiver.

IL PARADIGMA STILL-FACE E IL PROCESSO DINAMICO DI CREAZIONE DI SIGNIFICATO.

L’importanza fondamentale che attribuiamo alla creazione di significato rispetto al nsotro rapporto con il mondo umano, quello inanimato e il nostro Sé è ben esemplificata dal paradigma Still-Face. Le scoperte relative al paradigma del volto immobile mostrano che la creazione di significato è un processo dinamico che coinvolge molteplici sistemi: cerebrali, psicobiologici e neurosomatici. Se, da un lato, i significati possono essere creati a livello endogeno, dall’altro è possibile affermare che i significati vengono più frequentemente co-creati con un Altro, all’interno di uno scambio attivo di informazioni.

Tale scambio è caotico e caratterizzato sia da momenti di corrispondenza che di mancata corrispondenza tra significati, nonché da processi riparativi. Una creazione di significato efficace determina un’espansione della coscienza e consente di creare legami di attaccamento, favorendo lo sviluppo di relazioni, resilienza e fiducia. Se, invece, la creazione di significato fallisce, la coscienza si restringe e si comprime, generando sfiducia e fragilità. Per illustrare tale concettualizzazione, durante la presentazione saranno descritti una serie di studi sugli esseri umani relativi ad aspetti genetici, fisiologici, emotivi, epigenetici e alle interazioni caretaker-bambino o tra adulti. Durante l’intervento saranno mostrati filmati riguardanti l’utilizzo del paradigma del volto immobile nei neonati, nei bambini e negli adulti.

Learning Objectives

Corso GRATUITO fino al 31 Ottobre
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Curriculum

1 Lesson1h 17m 18s

Materiale Multimediale

Video1:17:18

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intervento molto interessante ed esposizione chiarissima

Lezione carina e stimolante

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tronick
Free
Duration 1.3 hour
Lectures
1 lecture
Subject
Language
Italian

Course categories

it_ITItalian
EVENTO IN EVIDENZA

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Da Ven 30 Settembre a Dom 2 Ottobre 2022

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a cura di Suzette A. Boon, Mary Jo Barrett, Diana Fosha, Roger Solomon, Vincenzo Caretti, Elizabeth Warner, Jonathan Baylin, Skip Rizzo, Alessandro Carmelita, Marina Cirio, Ronald D. Siegel, Christiane Sanderson, Deb Dana

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